这是以前的一篇旧文，放在这里和大家分享


“吃屎喝尿”打了谁的脸？教育了谁？


前天（5月7日）安徽商报的一篇新闻一经出现，顿时在网络上掀起一场轩然大波。各方议论纷纷，那么是什么新闻呢？下面是这则新闻的原文，我们先看看这则新闻是怎么说的。


蚌埠怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱"进贡"给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。


小学生偷钱送班长


从二年级开始，小强家人发现家里总在不断丢钱，这几年，家里少了几千元钱。孩子一开始说这些钱都被拿去买东西吃了，有的用于上网，但金额太大，数目对不上，最终父亲经过努力，迫使儿子说出真相，结果令人震惊。“小孩说这些钱要拿去给副班长小J。”


不给钱被逼吃喝污物


除了拿钱给副班长，小强还说出一个令人匪夷所思的事情，包括他在内，班上其他几名学生还曾被小J逼着喝尿和吃粪便。


怀远县火星小学人数不多，小强所在的班级原先还有20多人，到了6年级，就剩下7名学生了，小J是副班长。为证实儿子所说，小强的母亲挨个走访其他几名学生，得到的答案惊人类似。


昨日，记者在怀远县见到其他几名学生家长，他们纷纷诉说孩子的遭遇，经历大同小异，都是被勒索钱财，有的家长说孩子从家里一次就拿了4000元钱。而且学生被迫吃喝秽物的情节也据说多次发生。学生阿勇的家长说，孩子说，他曾被逼喝尿，第一口就喝吐了，但是小J仍逼着他继续喝下去。


“权力”是查作业和背书


为何孩子们会如此慑于小J的淫威？据家长们介绍，小J副班长，被班主任赋予检查作业和背书的权力。不给钱，小J就会把作业给撕掉扔掉，就算是背书，也不让通过。有家长说，他曾经头天晚上看孩子完成了作业，但第二天仍然接到班主任电话，称孩子作业没完成。


没有完成作业的后果是什么，孩子说小J会和班主任告状，孩子们就会遭到惩罚。


“孩子还是怕老师的”，家长们说，小J从二年级就开始从事这样的“创收”，先要零食，然后逐步演变成要钱，孩子们在内心深处早已默认服从了，尽管小J比班上大多数学生都要矮一些。


班主任和校长已停职


昨日，记者来到火星小学，这里已下课。记者了解到，数日前小J已办理转学手续，记者试图与其母亲联系，但一直没能成功。记者也联系了该班的班主任顾老师，顾老师说她正在怀远县教育局的纪工委接受谈话，不方便接受采访。不过记者从教育局获悉，顾老师和该校校长目前都已被停职，正在接受调查。教育部门称整起事件还在核实之中。目前当地公安部门也介入调查。(注：为保护当事人隐私，涉及学生均系化名)


不知道您看完这篇报道后会是什么心情，愤怒、惊讶、疑惑？当我看完这篇报道后，首先怀疑它的真实性，因为我不相信这种事情会发生在校园里，尤其是在小学校园里，我心里在想这不是法西斯干的事情吗？怎么会在校园里发生呢？今天，后续报道出来后，得知学校班主任和校长被停职了，而且还有办案民警的笔录放在了网上，我这才相信。面对这样的事情惊讶之余，我觉得应该是反思。作为一个从事教育多年的老师，从一个班主任的角度要反思。作为一个家庭教育指导师的角度，反思当事孩子的家庭教育那里出了问题。作为社会中的一员，同样要反思我们作为一个成年人，我们有没有给孩子树立起一个良好的榜样，构建出一个美好的社会呢?


同样面对这则报道我恳请读者们也认真思考一下背后的原因，而不能仅仅是看热闹，看完热闹愤愤的骂几句，然后散场各干各的。这样我们的围观和议论就没有任何意义。


首先，作为一个班主任应该反思，我的班里有没有这样的班干部？他们高高在上，他们为虎作伥，他们狐假虎威，他们手中握着来自于我“赋予”他的无限权力，有没有利用职权腐败，同学们有没有被班干部压迫，欺负，甚至是在人格和尊严上的侮辱？同学们有没有很好的和自己沟通。没有更好，有了要怎么办？如何从根本上杜绝这种情况的发生？


记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》中特别讲到班级管理的核心是民主决策和科学管理。面对这样的一个极端案例，魏书生老师的呼吁显得那样振聋发聩，他认为民主决策和科学管理有四点，我们试以这四点进行分析


1.“管理就是服务”。他认为作为一个班主任应该是给每一个孩子搞好服务，让孩子们能够在这个班级体找到温暖。平等的对待孩子，而不是机械的，单纯的管理学生。在这个事件里，孩子们都很害怕这个班干部，肯定与平时班主任偏袒班干部，听信班干部的话而不相信其他同学有关。没有从服务的角度出发。


2.“建立师生良好的互动关系”。也就是说老师平时要经常和孩子们沟通，和学生们平等对话，多倾听。在这个案件里，事发后班主任老师才知道这个事情。这是很不可思议的事情，从二年级开始到六年级快毕业了这件事班主任不知道？我真怀疑是真不知道还是故意包庇。可见我们的工作做到了什么程度上。


3.“教育管理决策过程要民主”。一个孩子从二年级到六年级，连续担任班干部，这一事情本身就有很大的问题。他是如何在每年的选举当中担任班干部的？班干部有没有任期制？班干部的产生有没有一个民主程序？也许这个小J同学在每年的选举当中都能当选，但是这种情况班主任真的没有怀疑过是否正常？班干部到底是老师管理的帮手还是班主任老师的打手？这些问题都是值得思考的。


4.“建立立法系统、监督检查系统、总结反馈系统”。这也就是说班规的产生是需要同学们共同参与的。同样，班干部的权利也是需要有人监督的，也是受到限制的。从这个事件中我们又一次验证了那句真理：“绝对的权利导致绝对的腐败”。这里我们不能简单的说班干部的权利没有受到约束，权利没有受到约束的同样还有我们的班主任。这里，我们还要思考一个问题，那就是一个班主任在这个班级的绝对权利谁来监督？没有班主任的绝对权利，那里来的班干部的绝对权利。


如果说我们的这位被停职的班主任做到上面的任何一点，这件事情就会避免，但遗憾的是这位没有做到，悲剧也就这样发生了。


从一个家庭教育指导师的角度，反思当事孩子的家庭教育那里出了问题。新闻报道当中有一点使我感到非常惊讶，那就是，有一个孩子一次性拿走四千，我们的家长没有怀疑过吗？没有给老师打过一个电话问问到底要这么多钱做什么？义务阶段的教育需不需要收那么多钱，正常吗？但凡这些家长思考过这些问题中的一个，给老师花几分钟打个电话核实一下，这个事情同样也不会发生。当家长告知老师孩子从家里拿走那么多钱，老师肯定会询问，肯定会调查，这件事情也不至于发展到这种程度。孩子成为受害者后我们的家长义愤填膺的来找学校给个说法，反问我们作为家长难道就没有责任？孩子害怕班干部打他，宁可对家长撒谎，正常吗？家长在孩子面前有没有权威？“迫害”同学的班干部的那股歪风邪气是跟谁学的？那些受“迫害”的学生的懦弱又是和谁学的？我们的家长和老师有没有教会我们的孩子保护弱者，帮助同学，面对邪恶的事情和力量勇敢的站出来说个“不”字？从这件事情我们同样发现家长和孩子的沟通是那样的苍白无力，那样的贫乏。孩子们的心灵有多么的孤单啊！笔者在这里强烈呼吁我们的家长经常抽时间和孩子聊聊天，听听孩子们在学校里的事情，多关注一下他们的心灵，不要只是盯着那干瘪的成绩不放，孩子的安全感，孩子的幸福感同样值得我们关注。


作为一个成年人，我想在这里对那些受害的学生说声“对不起”，因为我们没有给他们树立起一个良好的榜样，构建出一个美好的社会。我们身在这个社会当中，孩子们看到的所有美好和丑陋都来自成年人。我相信那位班干部的幼小心灵是纯洁的，只是被我们的社会和环境给玷污了。面对他，我也想说声“对不起”，他原本也是个天使，只是坠落凡尘。我们作为成年人没有保护好我们的孩子，没有创造出一个美好的环境，他们从他们黑亮而又纯洁的眼神里看到的世界,充斥着成年人的肮脏和丑陋。每一个孩子的心灵都是一枚镜子，我们给他们什么，他们就反应给我们什么。所以，那些看到这则新闻，随意指责孩子，批判孩子，肆无忌惮的妄加评论孩子的人们，那些吃着薯条，点着鼠标，随意给别人乱扣“道德败坏”帽子，高高在上的人们啊，也请你们低下那高傲的头颅，为我们的麻木不仁，为我们的孩子们没有一片净土而羞愧。试问“吃屎喝尿”打了谁的脸？教育了谁？我想在这里强烈呼吁，请救救我们的孩子，为了他们也为了自己……为了不让悲剧重演！